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在高中教师绩效评估的轨迹

文摘

这项研究调查了绩效评估的质量分数。结果表明,教师绩效分数随老师教,评估老师和老师是谁。一些学校给高一些给很低的分。学生高男,更新和年轻教师;而学校偏向男性,有经验的(长呆)及以上的老师反对学生的偏好在性别的情况下除外。自我评价和实际性能关联甚少。从这些结果可以表明,绩效评估建议的目的是与学校效能评价。第二应该计划绩效评估管理的过程。第三评价者应该对他们所做的负责老师和持续培训评估的性能是很重要的。学生的满意度与年轻和相对新教师可能表明年长的和长时间的呆在教师将暴露于情感疲惫,需要经历建立敏感。

Dimtsu Abraha和阿玛雷Sahle

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