护理学院,全印度医学科学院,焦特布尔、拉贾斯坦邦,印度
收到:2015年7月16日接受:2015年8月07发表:2015年8月14日
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蠕虫病毒侵扰,结构化教学计划,预防。
蠕虫病毒感染是一个重大的公共卫生问题。据估计,超过25%的世界人口是蠕虫感染,主要发生在发展中国家发病率。它的一个主要卫生问题特别是儿童。(1- - - - - -3]
蠕虫感染是学校为5 - 14岁儿童中更普遍。超过6.1亿名儿童的入学年龄是发病的风险由于血吸虫病或土壤传播的蠕虫病。总体上他们儿童占总疾病负担的12% (4- - - - - -6]。高发病率和死亡率的主要原因由于蠕虫病毒感染是卫生条件差,排便、可怜的洗手设施,和摄入受污染的水和蔬菜。这种风险缺乏认识,进一步加剧有关预防蛔虫感染儿童和父母特别是母亲(5- - - - - -8]。孩子的健康状况恶化,导致营养不良,贫血,发育不良的身心成长,心理社会问题。它也会引起胃肠道和呼吸道感染复发9- - - - - -10]。
意识是一个关键的预防许多疾病。健康和卫生教育学校儿童减少了传输和再感染通过鼓励健康的行为。增加孩子的问题的意识可以帮助对抗疾病。(9]With this view in mind, researcher felt the need to conduct the present study to assess the knowledge of students regarding worm infestation and to educate them regarding prevention of worm infestation so as to reduce the morbidity and mortality rates in school children.
•评估预发蠕虫感染预防知识得分的学生之一。
•实现教学计划预防虫子侵扰。
•评估测验后的知识得分。
•比较预备考试和测验后的知识分数。
•确定之间的关联知识分数和各种社会人口变量。
这pre-experimental研究研究是对学生进行的6th和7th,类政府高中、Kubheri莫哈里(印度旁遮普。共有35个学生参与了这一研究通过方便取样技术。一组预先测试期末测验研究设计用于实现所规定的目标。数据收集使用自我组织知识问卷对蠕虫感染由2部分
第一节:组成的人口统计变量包括阶级,性别,住宅,住房、供水来源,教育的母亲和父亲和排便方式。
第二节:由21个蠕虫感染问题,其原因、迹象和症状和预防。每个正确的响应是一个马克和不正确的响应是零。问卷调查的最大成绩是21。科目的分数15至21落入好类别,8 - 14为平均类别和打击7成可怜的类别。
结构化教学计划为传授知识的各个方面蠕虫感染尤其是预防开发咨询书籍后,期刊和专家的意见。这个项目包括介绍蠕虫感染,其原因,迹象和症状,预防、个人卫生的重要性,环境卫生和食品卫生。
内容效度的工具是由护理专家的意见。一个试点研究六6th和7th标准同一地区的其他学校的学生来评估的可行性研究及相关修改了。工具的可靠性建立了“分半法”使用“卡尔·皮尔森系数亲密关系”。工具被发现可靠的可靠度为0.9。书面许可进行这项研究是来自政府的主体。高中,Kubheri,莫哈里(和孩子的父母被告知大致相同。研究对象也通知并解释了研究的目的。
数据收集
进行预测:在第一天进行预测。知识问卷管理的每一个主题。平均40分钟填写了调查问卷。
干预:在预备考试后一天教学进行会话。STP是管理所有35科目通过讲座和讨论在旁遮普语和powerpoint演示文件的语言。教学计划由介绍蠕虫感染,其原因,迹象和症状,预防、环境卫生与个人卫生的重要性,食品卫生提供结构化的教学计划所花费的总时间是40分钟。
后续测试:再次经过7天的教学会话知识问卷对学生管理评估后续测试的知识。
数据分析:研究人员收集的数据被转移到一个主单准备每个部分的工具。描述性的(频率和百分比)以及推论统计(卡方检验)是实现目标的研究。
人口的科目
共有35个学生参加了这项研究。35岁的学龄儿童54.2%来自7th类和45.8%来自6班。大多数(65.8%)的学生是女性。大多数(97.1%)的学生来自农村。所有的学生都在家里有自来水供应。只有22.9%的孩子生活在kutcha房屋。按照父母的教育而言,91.4%的妈妈们和88.6%的父亲们孩子们的学校教育。近70%的孩子排便方式关闭。(表1)
表1:频率分布和%学生关于人口统计学变量(N = 35)
关于虫病害的预防知识
结果表明学生的知识得分的增加后实施STP就是明证图1所示。大约83%的孩子在期末测验有获得好的知识。表2显示,意味着预备考试知识得分的儿童是13.88 + 3.62而结构化教学项目得分后增加到16.71 + 2.07。显著的平均差是2.83 + 0.05的水平。
图1:图显示分布比例的比较进行预测和后续测试知识分数的学生根据他们的知识水平
表2:平均标准偏差、平均差和t值的知识学校孩子的分数。(N = 35)
知识得分和选择的社会人口统计学变量之间的联系
的表3描述了某些社会人口变量与协会知识得分。只有类(χ2= 39.08)和排便方式(χ2= 6.43)发现有统计意义与知识分数而其他变量,如性别、类型的房子,教育的家长,供水来源,发现非重要。
表3:后续测试协会知识得分与社会人口变量
蠕虫病毒感染是儿童常见的问题尤其是在农村地区。一年一度的蠕虫感染的发病率在印度从51%估计to76%。虫感染是常见的但被忽视的问题尤其是在学校的孩子们。记住这一观点目前的研究是在政府高中Kubheri莫哈里(与客观评估的有效性虫病害的预防的健康教育计划。
结构化教学计划被发现有效地增加学生的知识关于预防虫子侵扰。80%以上的儿童STP的得分后良好的范畴内实现。平均获得后续测试和预备考试的区别的知识得分是2.83,有统计学显著性。相似的研究进行了吉塔Panwanda(2011)和Sheeja(2009)在不同地区的国家也显示增加知识分数学生实施后的结构化教学计划预防虫子侵扰。(8,11)进行的另一项研究之一吧白et al(2002)在Bellary宿舍学生也报道相同的结果发布测试知识得分有增加的儿童实施后STP和导致峰值增加分数是非常重要的。(12]
学生知识得分有显著的协会与某些社会人口变量如类和排便方式而进行的另一个研究吉塔Panwanda(2011)报道,后续测试知识得分没有显著关系和选定的人口统计学变量。(8学习的不同的结果可以是由于小样本大小和不同的研究背景。
蠕虫病毒感染是一个容易预防的疾病之一。简单地教育孩子们可以帮助发展草根阶层的意识在学校的孩子们,随后他们更加关注自己的健康。越来越多的应进行的教育项目和卫生工作者、护理学生应该参与这些项目。除了教学项目的重点也应该放在儿童提供基本服务,这样一个健康的国家可以开发。
含义和建议的研究
护理教育
因为今天的护理学生明天的工作人员护士,护理教师教育家,管理者和监管者。他们应该重视健康教育和传授的方法在临床实践教育的有效途径。本研究的结果将有助于提高学生的知识/员工/卫生专业人员和他们将进一步激发越来越多的接触和了解有关蠕虫感染。这将进一步帮助规划社区和学校的孩子们的教育计划。
护理实践
本研究在护理实践中有几个含意。护士可以评估儿童蠕虫感染相关的知识。结果新策略的基础上,计划可以被纳入护理实践将帮助虫病害的预防和管理。
护理研究
护理研究的主要目的之一是促进知识的身体护理的范围扩大,扩大护理。这是可能只有护士主动进行进一步的研究。研究应该做评估蠕虫感染在社区的大小,找出各种创新有效的教学方法来提高虫病害的预防和管理方面的知识。本研究的发现可以利用护士研究员作出贡献的职业积累新知识关于虫子侵扰。
护理管理
这种类型的研究帮助护士管理员应用各种策略来提高社区人们积极健康的维护。
研究结果的基础上,为未来的研究提供以下建议:
•研究可以进行大量的样本来自不同学校的学生选择宽泛化的结果。
•可以进行比较研究来评估学生的知识关于蠕虫感染在不同的学校。
•研究来评估学生的实践对蠕虫感染可以进行了。
我感谢政府当局的高中,Kubheri,莫哈里(,旁遮普的许可和便利化进行这项研究。我特别感谢研究对象,他们的父母让他们病房是这项研究的一部分。
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